小猴子的他們班級的老師提供一本書

希望家長看本書寫一篇心得報告

麻不麻煩呢?其實也不會,一個月看完這一本書

負擔也不會有

在此先說一聲謝謝

 

老一輩的往往是被忽略的

在以前學生時代或是幾年前的本身還是學生時期

都是如此

與朋友同學討論

家中小孩是否這樣過呢?

答案往往是一樣的

知道以往的教育方針主要是針對老師對學生方面

畢竟主要還是學生方面知識的體認

然而進入小學時對於老師的舉動感到訝異及感動!

畢竟這對我來說是蠻特殊的

我們知道

學校和家庭教育是相輔相成的

以前所知道的頂多是家長配合老師的指導方針

對於提昇父母精神上的知性及能力往往是靠父母自己本身學習

但是人大多是無所適從

就像畫畫一樣

沒有目標那怎麼畫出來

像寫作一樣

沒有主題那可以寫出什麼

這一本書就的意義不限於書本本身

  1. 小孩學習及模仿大人行為舉止,對小孩啟發作用,培養愈讀能力
  2. 提昇自己的知性對書本裡的意義做思考
  3. 利用這個增加學校與家庭的距離

其實這一點我個人是蠻認同的^^

多閱讀不同的書確實在心靈上有所啟發

 

也些出了一篇心得報告

這是一本不錯的書

心中所獲得的

在這與大家分享一下吧!


書名:曠野的聲音

作者:瑪洛.摩根

原文作者:Marlo Morgan

譯者:李永平譯

出版社:智庫

出版日期:1994年12月01日

 

作者著作寫法可分為幾個部分

1. 一開始寫進入部落起開始進行考驗切入

2. 然後回想到本身為何參加這次活動,

3. 回到現實感受到他的生活學習接受一切

4. 到最後打這份心情帶回自我社會當中,讓更多人了解他們精神所在。

 

訴說一位美國女醫生,因推廣預防醫學教育計劃,獲得到澳洲推展訓練醫療保健的工作機會,由於幫忙留在城市裡備受歧視的原住民青年成立創業協會,得到原住民部落的邀約,接受頒獎

一開始接受真人部落的種種考驗之後,確認自己本身獲得可以進入真人部落的生活,排除身上原本的一切,由真人部落帶領進入開始,去除身上現實社會帶來一切,迴歸於原始自然本體,經過步行,體驗其生活,慢慢學習融入族群,學習如何融入於環境,了解每個人特質,發揮自己的能力,知道他們對生命的意義,也知道他們對外物的包容。

表現出「真、善、美」對應出冥冥之中自有主宰

顯示真實的現實社會對立,原始狀態的真人部落,一是外在物質生活,一是原住民的精神生活差異,讓人學會接受,滿足目前所需而不去過度要求,展現自己成為無我精神,包容外來一切,來於大自然最後應該迴歸於大自然之中,凸顯這一切為現在人追求最終目標,然而現實社會的突變人否決他們的生活方式,偏激的教義是爭端的開始,強迫別人接受和包容他們的一切,久而久之人與人之間摩擦隔閡就開始了,完全忘記自己信仰定義是學習愛與包容接受這一切

每個人內心的獲得不同,但是自我的感覺卻是如此

但是不可否認的是一本不錯的書

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