小猴子的他們班級的老師提供一本書
希望家長看本書寫一篇心得報告
麻不麻煩呢？其實也不會，一個月看完這一本書
負擔也不會有
在此先說一聲謝謝
老一輩的往往是被忽略的
在以前學生時代或是幾年前的本身還是學生時期
都是如此
與朋友同學討論
家中小孩是否這樣過呢？
答案往往是一樣的
知道以往的教育方針主要是針對老師對學生方面
畢竟主要還是學生方面知識的體認
然而進入小學時對於老師的舉動感到訝異及感動！
畢竟這對我來說是蠻特殊的
我們知道
學校和家庭教育是相輔相成的
以前所知道的頂多是家長配合老師的指導方針
對於提昇父母精神上的知性及能力往往是靠父母自己本身學習
但是人大多是無所適從
就像畫畫一樣
沒有目標那怎麼畫出來
像寫作一樣
沒有主題那可以寫出什麼
這一本書就的意義不限於書本本身
- 小孩學習及模仿大人行為舉止，對小孩啟發作用，培養愈讀能力
- 提昇自己的知性對書本裡的意義做思考
- 利用這個增加學校與家庭的距離
其實這一點我個人是蠻認同的^^
多閱讀不同的書確實在心靈上有所啟發
也些出了一篇心得報告
這是一本不錯的書
心中所獲得的
在這與大家分享一下吧！
書名：曠野的聲音
作者：瑪洛．摩根
原文作者：Marlo Morgan
譯者：李永平譯
出版社：智庫
出版日期：1994年12月01日
作者著作寫法可分為幾個部分
1. 一開始寫進入部落起開始進行考驗切入
2. 然後回想到本身為何參加這次活動，
3. 回到現實感受到他的生活學習接受一切
4. 到最後打這份心情帶回自我社會當中，讓更多人了解他們精神所在。
訴說一位美國女醫生，因推廣預防醫學教育計劃，獲得到澳洲推展訓練醫療保健的工作機會，由於幫忙留在城市裡備受歧視的原住民青年成立創業協會，得到原住民部落的邀約，接受頒獎
一開始接受真人部落的種種考驗之後，確認自己本身獲得可以進入真人部落的生活，排除身上原本的一切，由真人部落帶領進入開始，去除身上現實社會帶來一切，迴歸於原始自然本體，經過步行，體驗其生活，慢慢學習融入族群，學習如何融入於環境，了解每個人特質，發揮自己的能力，知道他們對生命的意義，也知道他們對外物的包容。
表現出「真、善、美」對應出冥冥之中自有主宰
顯示真實的現實社會對立，原始狀態的真人部落，一是外在物質生活，一是原住民的精神生活差異，讓人學會接受，滿足目前所需而不去過度要求，展現自己成為無我精神，包容外來一切，來於大自然最後應該迴歸於大自然之中，凸顯這一切為現在人追求最終目標，然而現實社會的突變人否決他們的生活方式，偏激的教義是爭端的開始，強迫別人接受和包容他們的一切，久而久之人與人之間摩擦隔閡就開始了，完全忘記自己信仰定義是學習愛與包容接受這一切
每個人內心的獲得不同，但是自我的感覺卻是如此
但是不可否認的是一本不錯的書
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